Necesidades educativas especiales en Perú: una revisión sistemática

Autores/as

  • Lesly Karol Huapalla Meza Universidad César Vallejo, Lima, Perú
  • Lina Iris Palacios Serna Universidad Privada Antenor Orrego, Trujillo, Perú

Palabras clave:

Educación inclusiva, Discapacidad, Necesidades especiales, Adaptaciones, Docente inclusivo, Inclusión en la familia

Resumen

Una sociedad que promueva la diversidad e inclusión necesita ser fortalecida a nivel de varios aspectos que permitan dar una atención de calidad e igualdad de oportunidades a todas las personas sin excepción. El objetivo consiste en identificar la importancia de los factores que inciden en la atención a estudiantes con necesidades educativas especiales en el Perú. El estudio se realizó con base en el trabajo documental presentado con una metodología de revisión sistemática considerando diecinueve artículos con idoneidad. Los resultados precisan que los factores políticos, el rol del docente y de la familia, influyen de manera directa. Se concluye que la labor de la familia debe estar orientada y fortalecida por el docente en correspondencia biunívoca para el logro de la inclusión del estudiante en el ámbito educativo y social.

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Biografía del autor/a

Lesly Karol Huapalla Meza, Universidad César Vallejo, Lima, Perú

Docente en el área de matemática, estudios de Maestría en Psicología Educativa, doctorando en Educación en la escuela de posgrado de la Universidad César Vallejo. Subdirectora de una Institución Educativa Parroquial. En la actualidad es docente en una Institución Educativa en la ciudad de Lima – Perú. Docente de practica preprofesional de la Universidad Enrique Guzmán y Valle – La Cantuta. Es una investigadora activa y con gran interés en el ámbito educativo en especial en Inclusión Educativa. Es miembro activo de la Red de Mujeres en la Ciencia en América, el Caribe y Europa.

Lina Iris Palacios Serna, Universidad Privada Antenor Orrego, Trujillo, Perú

Servicio Social de la Pontificia Universidad Católica del Perú. Psicólogo de la Universidad César Vallejo (UCV). Maestría en problemas de Aprendizaje en la Universidad Privada Antenor Orrego y Doctorado en Psicología UCV. Cursos en posdoctoral en Investigación en Ciencias Sociales, Didáctica de la Investigación Científica y en Filosofía e Investigación. Docente de pregrado y posgrado en la Universidad Privada Antenor Orrego.

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Publicado

2024-10-18

Cómo citar

Huapalla Meza, L. K. ., & Palacios Serna, L. I. . (2024). Necesidades educativas especiales en Perú: una revisión sistemática. Areté, Revista Digital Del Doctorado En Educación, 10(20), 25–47. Recuperado a partir de http://caelum.ucv.ve/ojs/index.php/rev_arete/article/view/28346

Número

Vol. 10 Núm. 20 (2024): Areté (julio - diciembre)

Sección

Artículos de Investigación

Licencia

Derechos de autor 2024 Lesly Karol Huapalla Meza, Lina Iris Palácios Serna

Creative Commons License

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