Os três momentos pedagógicos: relato de uma sequência didática interdisciplinar aplicada no 8º ano do ensino fundamental

Autores

  • Universidade de Passo Fundo, Rio Grande do Sul, Passo Fundo, Brasil
  • Universidade de Passo Fundo, Rio Grande do Sul, Passo Fundo, Brasil

Palavras-chave:

Três momentos pedagógicos, Sequência didática, Alimentação saudável

Resumo

O presente trabalho é um relato de experiência aplicado utilizando metodologia dos Três Momentos Pedagógicos (3MP). A metodologia pode ser utilizada no desenvolvimento de aulas mais dinâmicas, com temáticas que podem ser interdisciplinares e que abordam contextos relacionados aos alunos. Essa dinâmica apresenta os seguintes conceitos estruturantes: Problematização Inicial (PI), Organização do Conhecimento (OC) e Aplicação do Conhecimento (AC). Nesse contexto, identificamos potencialidades dos 3MP para a organização e o desenvolvimento de uma Sequência Didática (SD). Portanto, o objetivo do presente trabalho é descrever um relato de experiência interdisciplinar a respeito de uma SD utilizando a metodologia dos 3MP com o tema alimentação saudável, o qual foi aplicado em uma turma de 8º ano do Ensino Fundamental nas disciplinas de matemática e ciências em uma escola pública de Pinhalzinho - Estado de Santa Catarina, Brasil. Ao longo das atividades propostas, foram realizados momentos de diálogo em que as professoras mediaram a produção do conhecimento. A partir das conclusões apresentadas no seminário, podemos perceber a importância do trabalho interdisciplinar articulado entre os componentes curriculares de matemática e ciências em que os alunos incorporaram a realidade vivenciada ao aprendizado, o que culminou em conclusões críticas a respeito do seu contexto e do envolvimento e da participação em todas as etapas dos 3MP.

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Biografias Autor

, Universidade de Passo Fundo, Rio Grande do Sul, Passo Fundo, Brasil

Doutoranda em Ensino de Ciências e Matemática na Universidade de Passo Fundo (UPF) (2022-2026). Possui graduação em Matemática - Licenciatura Plena (2012), Especialização em Instrumentação Estatística (2013) e Mestrado em Educação (2017) pela Universidade Comunitária da Região de Chapecó. Possui especialização em Educação, Pobreza e Desigualdade Social (2016) pela Universidade Federal de Santa Catarina. Dentre as experiências profissionais, estão a docência da disciplina de Matemática no Ensino Fundamental II e Médio e da disciplina de Estatística no Ensino Superior. ORCID - 0000-0002-2747-6258.

, Universidade de Passo Fundo, Rio Grande do Sul, Passo Fundo, Brasil

Possui graduação em Ciências Biológicas (Licenciatura) pela Universidade Estadual do Centro-Oeste do Paraná (UNICENTRO), especialização em Práticas Pedagógicas Interdisciplinares pela FACVEST e Mestrado Profissional em Ensino de Ciências Naturais e da Matemática pela Fundação Universidade Regional de Blumenau (FURB). Doutoranda da UPF (Universidade de Passo Fundo) do Programa de Pós-graduação em Ensino de Ciências e Matemática. Atuou como professora da Rede Estadual de Ensino de Santa Catarina nas disciplinas de Ciências nas Séries Finais do Ensino Fundamental, Biologia no Ensino Médio e Metodologia do Ensino de Ciências na modalidade de Ensino Médio Profissionalizante - Magistério. Participou do Projeto Biodiversidade Catarinense: Potencialidades e Ameaças, como pesquisadora do tema restinga na alfabetização científica. Atuou como professora da Rede Estadual de Ensino de Santa Catarina, na disciplina de Biologia, Projeto de Vida, Projeto de Pesquisa e Estudos Orientados no EMITI e Itinerários Formativos - Componente Curricular Eletivo (Conhecimentos Científicos) na escola piloto do Novo Ensino Médio. Bolsista do ProBNCC (2019-2021) - Redatora de Biologia do Currículo Base do Ensino Médio do Território Catarinense. Atua como técnico do Ensino Médio na Secretaria de Estado da Educação de Santa Catarina.

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Publicado

2023-10-16

Como Citar

Hollas, J. ., & Gasparin, M. (2023). Os três momentos pedagógicos: relato de uma sequência didática interdisciplinar aplicada no 8º ano do ensino fundamental. Areté, Jornal Digital Do Doutorado Em Educação Da Universidad Central De Venezuela, 9(18), 177 –. Obtido de http://caelum.ucv.ve/ojs/index.php/rev_arete/article/view/27261

Edição

Vol. 9 N.º 18 (2023): Areté (julio - diciembre, 2023)

Secção

Artículos de Investigación

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