Transdisciplinarity in the postgraduate curriculum

Authors

  • Isabel Medina Cuiñas Universidad Central de Venezuela, Caracas, Venezuela
  • Gilberto José Graffe Universidad Central de Venezuela, Caracas, Venezuela

Keywords:

Curriculum, postgraduate studies, curricular flexibility, transdisciplinarity

Abstract

Humanity has achieved unprecedented scientific and technological progress, which has generated that in modern societies the human environment is becoming increasingly complex and at the same time new needs have been created. The current concern is focused on the development of curricular models that address educational problems from interdisciplinary and transdisciplinary approaches. This supposes a vision of the curriculum that goes beyond a discipline, where the thematic nucleus exceeds the limits and transcends to other dimensions of knowledge. The purpose of this study is to analyze the program of the Master's Degree in Higher Education of the Central University of Venezuela (UCV) within the framework of transdisciplinarity, for which it is necessary to carry out a review of those characteristics that the curricular programs of the subjects present. . Given the characteristics of this work, the research carried out is of a documentary and bibliographic nature, since the data obtained comes from the use of documents. In conclusion, it is highlighted that the programs of the subjects that make up the curricular structure of the master's degree are designed on the basis of transdisciplinarity because the study of higher education requires for its understanding of the knowledge generated by other disciplines.

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Author Biographies

Isabel Medina Cuiñas, Universidad Central de Venezuela, Caracas, Venezuela

Licenciada en Educación egresada de la Universidad Central de Venezuela –UCV (2001). Especialización en Planificación y Evaluación de la Educación, Universidad Santa María (2005). Magister Scientiarum en Educación, Mención Educación Superior de la UCV (2011). Doctora en Gestión de la creación intelectual. Universidad Nacional Experimental Simón Rodríguez (2022). Docente a tiempo convencional del Departamento de Pensamiento Social y Proyectos Educativos de la Escuela de Educación – UCV. Profesora y Miembro del Comité Académico de la Maestría en Educación Superior de Facultad de Humanidades y Educación de la UCV. En la actualidad se desempeña como docente y Profesional III, grado 15, adscrita al Programa de Evaluación Institucional de la Oficina de Planificación del Sector Universitario (OPSU) del Consejo Nacional de Universidades (CNU)

Gilberto José Graffe, Universidad Central de Venezuela, Caracas, Venezuela

Licenciado en Educación, mención Planificación Educativa, Magna Cum Laude, Universidad Central de Venezuela - UCV (1977). Doctor en Ciencias Políticas, Mención Honorífica (UCV-2003); Magister Scientiarum en Educación Superior (UCV-2006). Premio a la Investigación Educativa Categoría Profesoral (Escuela de Educación UCV Año 2004). Coordinador Académico (2006-2008) y Profesor Titular jubilado de la Escuela de Educación de la UCV. Coordinador de la Maestría en Educación Superior (2006-2017) y Representante del Área de Educación ante la Comisión de Estudios de Postgrado de la Facultad de Humanidades y Educación de la UCV (2011-2018).  Docente y Miembro del Comité Académico del Doctorado en Educación (2010-actual). Docente y Profesor Responsable dela Línea de Investigación Políticas Públicas en Educación del Doctorado en Educación de Universidad Católica Andrés Bello (UCAB). Orden Dr. José María Vargas, 3ª  y 2ª Clase (2011 y 2019) de la UCV. Publicaciones nacionales e internacionales.

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Published

2023-04-27

How to Cite

Medina Cuiñas, I. ., & Graffe, G. J. . (2023). Transdisciplinarity in the postgraduate curriculum. Areté, Doctorate in Education Digital Journal, 9(17), 171–190. Retrieved from http://caelum.ucv.ve/ojs/index.php/rev_arete/article/view/26275

Issue

Vol. 9 No. 17 (2023): Areté (enero - junio 2023)

Section

Artículos de Investigación

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