Procesos del Pensamiento Algebraico en Entornos de Aprendizaje Mediados Tecnológicamente

Autores/as

  • Andrés González Rondell Universidad Pedagógica Experimental Libertador, Instituto Pedagógico de Maracay

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Biografía del autor/a

Andrés González Rondell, Universidad Pedagógica Experimental Libertador, Instituto Pedagógico de Maracay

Profesor Asociado a Dedicación Exclusiva de la Universidad Pedagógica Experimental Libertador, Instituto Pedagógico de Maracay (UPEL-IPMAR). Egresó de esta Institución en el año 1994 como Profesor en la Especialidad de Matemática, obteniendo el primer lugar de la promoción con mención Magna Cum Laude; Magister en Enseñanza de las Matemática (UPEL-IPMAR, 2002); Especialista en Informática Educativa (USB, 2005) y Doctor en Educación (UCV, 2016). Fue Coordinador del Centro de Investigación en Enseñanza de las Matemática Usando Nuevas Tecnologías (CEINEM-NT); además, Jefe de las áreas de Álgebra y Matemática Aplicada. Desde Octubre del 2012 es Jefe encargado del Departamento de Matemática. Coordinador de la Línea de Investigación en Didáctica del Álgebra y Pensamiento Algebraico (LIDALGEBRA) adscrita al Núcleo de Investigación en Educación Matemática “Dr. Emilio Medina” (NIEM). Investigador PEI, acreditado en las convocatorias 2012 y 2014. Participante como ponente en reuniones científicas tales como Congreso Venezolano de Educación Matemática (COVEM) y Congreso Iberoamericano de Educación Matemática (CIBEM). Autor de varios artículos entre los que se destacan: (a) Exploración del Pensamiento algebraico de profesores de matemática en formación. La Prueba EVAPAL; (b) Enseñanza y aprendizaje del álgebra lineal a través de sus relaciones intra e inter matemáticas; (c) Mediación contemplativa y resolución de problemas algebraicos en entornos virtuales; y (d) Consideraciones Históricas y Didácticas Relacionadas con el Símbolo Algebraico de Igualdad. Miembro de la Asociación Venezolana de Educación Matemática (ASOVEMAT) y de la Asociación Venezolana de Educación a Distancia (AVED). Ha dirigido Trabajos de Grado de Maestría y de Especialización tanto en el IPMAR como en la UC.

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Cómo citar

González Rondell, A. (2017). Procesos del Pensamiento Algebraico en Entornos de Aprendizaje Mediados Tecnológicamente. Areté, Revista Digital Del Doctorado En Educación, 3(5), 141. Recuperado a partir de http://caelum.ucv.ve/ojs/index.php/rev_arete/article/view/12836

Número

Vol. 3 Núm. 5 (2017)

Sección

Resúmenes de Tesis

Licencia

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