PROPORCIÓN DE SUSTANTIVOS Y VERBOS EN EL HABLA DEL CUIDADOR Y EN EL LÉXICO TEMPRANO EN ESPAÑOL

Autores/as

  • Yris Casart Quintero Universidad Simón Bolívar
  • Carolina Iribarren Pérez Universidad Simón Bolívar

Palabras clave:

proporción de sustantivos y verbos, habla del cuidador, desarrollo léxico

Resumen

Investigamos la proporción de sustantivos y verbos en el habla del cuidador y en el léxico temprano en español. En las muestras de habla de tres niños y sus cuidadores, calculamos la frecuencia de los sustantivos y verbos del cuidador y del niño. Los cuidadores produjeron más verbos en la interacción con los niños en las tres edades estudiadas. Los niños produjeron más sustantivos en la primera muestra, más verbos en la segunda muestra y, en la última, observamos variabilidad individual. El predominio inicial de los sustantivos pareciera ser independiente del input. Las variaciones observadas en muestras posteriores podrían estar relacionadas con las características estructurales del español, las diferencias individuales de los hablantes o ciertos rasgos del input, entre otros factores.

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Biografía del autor/a

Yris Casart Quintero, Universidad Simón Bolívar

Licenciada en Letras, egresada del Departamento de Idiomas de la Universidad de Los Andes con distinción Summa Cum Laude (1996).  Magíster en Lingüística Aplicada en la Universidad Simón Bolívar (2004). Labora como profesora en el Departamento de Idiomas de la USB desde el año 2002. En el Postgrado en Lingüística Aplicada dictó un estudio dirigido sobre el Proyecto CHILDES (Child Language Data Exchange System). Sulínea de investigación es la adquisición de la lengua materna.

Carolina Iribarren Pérez, Universidad Simón Bolívar

Profesora Titular de la Universidad Simón Bolívar. PhD en Lingüística, Universidad de Montreal, Canadá. Master in Arts en Lingüística de McGill University y Master in Education (en Lingüística Aplicada) de la Universidad de Tsukuba en Ibaraki, Japón. Sus publicaciones versan sobrepatología del lenguaje y sus manifestaciones en español. Ha coordinado el Postgrado en Lingüística Aplicada en la USB durante seis años y ha dirigido numerosas tesis de Maestría. Es profesora invitada en la Maestría en Trastornos del Lenguaje de la Universidad de Talca, Chile.

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Número

Vol. 19 Núm. 27 (2007)

Sección

Artículos