Donado Tolosa, A. C. (2016). Proposición de una Episteme Pedagógica que Sustente una Relación Enseñanza-Aprendizaje Alternativa y su Metodología Correspondiente. Areté, Revista Digital Del Doctorado En Educación, 2(3), 91. Recuperado a partir de http://caelum.ucv.ve/ojs/index.php/rev_arete/article/view/10767