Soft skills in academic procrastination in postgraduate students, COVID-19
Keywords:
COVID-19, students, Skills, procrastinationAbstract
Objective: the research was aimed at verifying the incidence of soft skills in academic procrastination. Method: the study was causal correlational, with a sample of 352 graduate students, who were evaluated with the CPA Academic Procrastination questionnaire and the Soft Skills questionnaire, which were submitted online in Google Forms, with prior informed consent. Results: The results evidenced an inverse association between soft skills and academic procrastination; furthermore, a low but significant incidence (-,369**) was found between the variables under study. Conclusions: A low but significant inverse incidence of the antecedent variable on the consequent variable was found.
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