Factores psicosociales intralaborales, bienestar psicológico y sentido del humor en conductores de una universidad publica.

Abstract

Los factores psicosociales intralaborales se han estudiado en los últimos años, en diversos países y con distintos enfoques teóricos, dada la influencia que ejercen en la salud y el bienestar de los trabajadores y las trabajadoras. Por su parte, el bienestar psicológico y el sentido del humor son concebidos como factores protectores de la salud que pueden revertir los efectos negativos a los que se encuentran expuestos las personas en su actividad laboral. Es por ello que la presente investigación buscó identificar por medio del Cuestionario de Factores Psicosociales Intralaborales (CFPS-IL) validado por Blanco, Gutiérrez y La Cruz (2015), la Escala de Bienestar Psicológico (EBP) validado por Millán y D’ Auteberre (2010) y el Cuestionario de Estilos de Humor (SHQ) validado por Rodríguez y Feldman (2009), el nivel de exposición de los factores psicosociales intralaborales, el bienestar psicológico y el sentido del humor, con sus respectivas relaciones, en los conductores de una universidad pública venezolana. Los resultados reflejan que es mayor el número de factores psicosociales intralaborales en un nivel de exposición desfavorable en este grupo de trabajadores, también se observaron altos índices de bienestar subjetivo y bienestar material, y una tendencia a utilizar el estilo de humor incrementador del sí mismo y el humor agresivo. Respecto a las relaciones destacó la alta correlación entre el bienestar subjetivo y el humor agresivo. Abstract The main objective of this research is describe the existent connection between the Job Satisfaction gained and the Intention to Abandon the University full time Teachers Institution from the Human and Education Faculty (FHE for its acronym in Spanish) of the Central University of Venezuela. The research corresponds to a correlate study type based on a no experimental transactional design and a census was made as a technique of data recollection, in order to address the entire teacher population of the FHE that reunite the criteria to participate. Two scale type Likert instruments unify in one questionnaire were used to measure the variables. The Job Satisfaction Survey scale, created by Spector (1985), was applied for the Job Satisfaction, whereas for the Intention to Abandon variable was used the instrument created by Márquez & Marcano (2010). The data analysis was determinate with the coefficient calculation of Pearson, which produced as a result a value of 0,337, indicating a positive but low correlation between the Job Satisfaction and the Intention to Abandon variables.