Estado del arte de la alfabetización informacional en las bibliotecas centrales de la UCV

Abstract

Se presenta un panorama actual de las iniciativas que se desarrollan en materia de Alfabetización Informacional (ALFIN) en doce (12) bibliotecas centrales, de la Universidad Central de Venezuela, que servirá de orientación y referente para el Seminario del mismo nombre que se implementa en la Escuela de Bibliotecología y Archivología de esa casa de estudios e igualmente como sustento para próximos estudios que se puedan implementar en este contexto. La investigación se basó en un diseño de campo; transeccional contemporáneo y univariable de rasgo, cuya recolección de datos se realizó mediante la técnica de entrevistas estructuradas que utilizó como instrumento un guion aplicado de manera directa, principalmente dirigido al personal responsable de dichas bibliotecas: directores, jefes, coordinadores o encargados. Los resultados se categorizaron, de acuerdo a la propuesta realizada por Uribe (2010), en cuatro (04) categorías vinculadas a los niveles de integración de la Alfabetización Informacional: Comprometidas, Crecimiento, Iniciando y Desconocedoras. La población objeto, como se señaló anteriormente, estuvo conformada por doce (12) bibliotecas centrales en igual número de Facultades. Cabe destacar que la Biblioteca Central de la UCV se tomó como una más de ellas, sin una distinción particular que por su carácter tiene dentro de la máxima casa de estudios del paí