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http://hdl.handle.net/10872/12243
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| Título : | La enseñanza por proyectos: ¿mito o reto? |
| Autor : | Lacueva, Aurora |
| Palabras clave : | Educación por proyectos
Investigación estudiantil
Didáctica
Educación básica |
| Fecha de publicación : | Jan-1998 |
| Editorial : | Revista Iberoamericana de Educación |
| Citación : | Lacueva, A. (1998). La enseñanza por proyectos: ¿mito o reto? Revista Iberoamericana de Educación. 16: 165-187. Disponible: http://www.rieoei.org/oeivirt/rie16a09.pdf |
| Resumen : | Aunque a veces se considera una moda o, peor aún, se convierte en un mito, la enseñanza por proyectos resulta una estrategia imprescindible para lograr un aprendizaje escolar significativo y pertinente. En este artículo se tratan de precisar características, ventajas, fases más genéricas y peligros que deben evitarse en esta clase de iniciativa. También se señalan tres tipos recomendables de proyectos de investigación estudiantil y otras actividades que pueden acompañar e interactuar fecundamente con ellos. El trabajo considera aspectos correspondientes al espacio entre las grandes declaraciones de principios y la práctica diaria en las aulas, intentando dar orientaciones útiles a maestros y a formadores de maestros. |
| URI : | http://hdl.handle.net/10872/12243 |
| ISSN : | 1022-6508-X |
| Aparece en las colecciones: | Artículos Publicados
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